Enseignant de l'enseignement secondaire spécialisé (h/f/x)

Autres appellations

Professeur / Professeure d'enseignement technique aux aveugles et déficients visuels · Professeur / Professeure technique de la protection judiciaire de la jeunesse · Directeur de stage (h/f/x) · Enseignant de l'enseignement secondaire spécialisé générale (h/f/x) · Enseignant de l'enseignement secondaire spécialisé technique (h/f/x) ·

Enseignant de l'enseignement secondaire spécialisé professionnele (h/f/x) Enseignant de l'enseignement secondaire spécialisé artistique (h/f/x)

Métiers proches

Enseignant dans l'enseignement maternel Enseignant dans l’enseignement secondaire Enseignant universitaire Enseignant dans l'enseignement secondaire artistique à horaire réduit Enseignant dans l'enseignement primaire

Enseignant dans l'enseignement maternel spécialisé Enseignant dans l'enseignement primaire spécialisé Enseignant dans l'enseignement supérieur non-universitaire

Secteurs associés

Enseignement et formation Services publics

En bref

Vous enseignez dans l'enseignement secondaire spécial. Vous utilisez des méthodes didactiques différentes. Vous communiquez avec les parents sur le développement de leurs enfants.

Compétences

Compétences essentielles

Concevoir des outils pédagogiques

Savoir-faire

Formule le contenu des cours et les adapte aux objectifs de formation, à la situation de départ et aux objectifs d'apprentissage
Structure le contenu des cours et les traduit en missions et étapes d'apprentissage
Intègre les connaissances professionnelles actuelles, les thèmes et les développements sociaux actuels et les innovations de formation
Développe du matériel pédagogique
Intègre des TIC dans l'environnement d'apprentissage
Choisit, développe et/ou adapte le matériel d'apprentissage
Discute avec des collègues des méthodes et outils pédagogiques

Connaissances

Techniques de e-learning
Ingénierie pédagogique
Technologies de l'information et de la communication (TIC)
Techniques de formation
Outils bureautiques

Guider les étudiants dans leur apprentissage

Savoir-faire

Accompagne des élèves lors de la planification, calendrier, …
Soutient les élèves ayant des difficultés socio-émotionnelles ou des difficultés comportementales
Stimule le développement d'attitudes
Motive

Connaissances

Techniques de communication
Psychologie

Participer à l'élaboration du projet pédagogique de l'établissement

Savoir-faire

Partage ses connaissances et ses expériences avec ses collègues
Effectue en concertation avec l'équipe des initiatives d'encadrement renforcé
S'entretient avec des parents, des soignants, des collègues sur l'enseignement et l'éducation
Participe au développement du plan de travail scolaire
Participe à des structures de collaboration (au niveau interne et supra-local)
Permet la discussion sur sa tâche et son approche pédagogiques et didactiques, au sein de l'équipe
Insère au débat des thèmes actuels de tous les domaines de la société

Connaissances

Programme de l'Education Nationale - Programmes d'études ou référentiels des trois communautés

Préparer des leçons

Savoir-faire

Fixe un programme de cours ou un déroulement de la journée avec un timing correctement estimé
Intègre les connaissances professionnelles actuelles, les thèmes et les développements sociaux actuels
Collecte des informations
Crée une offre qui correspond à l'environnement et à la motivation des enfants
Structure les contenus d'enseignement ou les expériences d'apprentissage et les traduit en étapes d'apprentissage et missions adaptées aux enfants et à la diversité du groupe
Choisit des formes de travail et des moyens d'apprentissage et les ajuste si nécessaire

Connaissances

Techniques pédagogiques
Programme de l'Education Nationale - Programmes d'études ou référentiels des trois communautés
Outils bureautiques

Différencier le processus d'apprentissage

Savoir-faire

Différencie l'approche si besoin
Evalue le produit et le processus en visant l'accès aux objectifs fixés
Présente les méthodes d'exercice adaptées
Adapte, si nécessaire et en respectant des objectifs d'apprentissage, les objectifs des cours

Connaissances

Techniques pédagogiques
Pédagogie

Conseiller les élèves ou les étudiants dans leur choix d'orientation

Savoir-faire

Organise des activités pour soutenir le choix des études ou la recherche de travail
Fait le suivi des conseils de classe et des délibérations
Incite les étudiants à faire des choix et à réfléchir à leurs trajets d'apprentissage

Connaissances

Réglementation des diplômes et certifications
Programme de l'Education Nationale - Programmes d'études ou référentiels des trois communautés

Procurer un soutien socio-émotionnel

Savoir-faire

Offre un soutien lors de moments difficiles ou émotionnels
Crée une ambiance de sécurité et de chaleur
Reconnaît quand quelq'un se comporte différemment que d'habitude

Connaissances

Techniques d'écoute et de la relation à la personne
Techniques d'observation

Définir un objectif d'apprentissage

Savoir-faire

Choisit des objectifs basés sur le plan d'apprentissage, le projet d'établissement et le projet pédagogique
Sélectionne avec les collègues les objectifs pour les élèves ayant des besoins spécifiques

Connaissances

Etapes du développement de l'enfant
Programme de l'Education Nationale - Programmes d'études ou référentiels des trois communautés

Travailler avec les parents

Savoir-faire

Encourage la participation des parents ou des responsables dans les événements de l'école
Traite avec respect des données sur les enfants et leur situation familiale

Connaissances

Techniques de communication

Évaluer des acquis d'apprentissage

Savoir-faire

Choisit une méthode d'évaluation appropriée (systèmes d'interrogation, d'observation et de suivi)
Apprend aux élèves à réfléchir sur leur propre processus d'apprentissage et favorise l'auto-évaluation et la perspicacité
Evalue le produit et le processus en visant l'accès aux objectifs fixés
Utilise une variété de méthodes d'évaluation valides (tests, observation, ...)
Formule oralement et par écrit de manière claire et accessible des questions, des missions, ...
Donne un feedback constructif sur les résultats de l'évaluation
Propose des activités de remédiation

Connaissances

Utilisation d'outils d'évaluation
Méthodes d'évaluation
Système de suivi des élèves

Compétences spécifiques

Evaluer le travail d'un stagiaire

Savoir-faire

Apprend aux stagiaires à réfléchir sur leur propre processus d'apprentissage et favorise l'auto-évaluation et la perspicacité
Donne un feedback sur les résultats de l'évaluation
Respecte les interprétations du résultats des stagiaires et travaille, si c'est possible, au départ de celles-là
Incite les stagiaires à faire des choix et à réfléchir à leurs trajets d'apprentissages
Propose, si nécessaire, un plan de développement, des missions, des outils et des méthodes d'apprentissage
Formule des critères d'évaluation

Connaissances

Techniques de communication
Utilisation d'outils d'évaluation
Méthodes d'évaluation
Méthodes d'orientation

Organiser un événement éducatif

Savoir-faire

Etablit des contacts avec des personnes externes qui proposent des initiatives éducatives
Met en place des projets dans lesquels des contenus d'apprentissage de différentes disciplines sont intégrés
Discute avec les élèves à propos de sujets qui les intéressent
Vérifie le budget disponible
Crée un script pour l'événement et distribue les tâches entre l'équipe
Fait le suivi du planning, de la disponibilité et du coût du matériel et des moyens (transport par autobus, locaux, …)

Connaissances

Gestion de projet

Renseigner les supports de suivi d'intervention et transmettre les informations au service concerné

Savoir-faire

Gère avec discrétion les informations confidentielles
Demande de l'aide ou des conseils en cas de problèmes
Tient les données à jour

Connaissances

Outils bureautiques

Enseigner des cours généraux

Savoir-faire

Anticipe et gère les comportements perturbateurs
Utilise des outils audiovisuels et les médias et intègre les TIC
Combine l'utilisation de ressources, de matériels d'apprentissage, d'actions et d'interactions
Stimule les études en groupe et les échanges entre les élèves
Transforme l'apport des élèves en expériences d'apprentissage
Motive les élèves
Crée un cadre de vie et un climat d'apprentissage adaptés en tenant compte de l'hétérogénéité du groupe
Stimule les enfants à utiliser les connaissances et les compétences acquises
Stimule le développement d'attitudes
Enseigne des méthodes d'acquisition de connaissances et compétences
Elargit et approfondit les connaissances et les compétences de base des contenus d'enseignement en tenant compte des objectifs de développement et des résultats de l'apprentissage

Connaissances

Techniques pédagogiques
Economie
Mathématiques
Langue étrangère - Grec
Technologies de l'information et de la communication (TIC)
Français
Langue étrangère - Anglais
Langue étrangère - Espagnol
Langue étrangère - Allemand
Histoire
Géographie
Sciences humaines et sociales
Sciences exactes
Néerlandais
Latin

Enseigner des cours techniques et professionels

Savoir-faire

Anticipe et gère les comportements perturbateurs
Crée un climat d'apprentissage adapté, en tenant compte de l'hétérogénéité du groupe
Stimule le développement d'aptitudes chez les élèves
Utilise des outils audiovisuels et les médias et intègre les TIC
Combine l'utilisation de ressources, de matériels d'apprentissage, d'actions et d'interactions
Stimule les études en groupe et les échanges entre les élèves
Situe le contenu de l'apprentissage au sein de leur domaine et établit des liens avec des disciplines connexes
Transforme l'apport des élèves en expériences d'apprentissage
Motive les élèves
Propose des méthodes de formation adaptées aux élèves
Différencie l'approche si besoin
Enseigne des méthodes d'acquisition de connaissances et compétences
Elargit et approfondit les connaissances et les compétences de base des contenus d'enseignement en tenant compte des objectifs de développement et des résultats de l'apprentissage
Encourage les élèves à utiliser les connaissances et les compétences acquises dans des situations pratiques
Fait une démonstration (sécurisée) du fonctionnement de l'équipement et du matériel et se réfère à l'objectif de l'utilisation

Connaissances

Techniques pédagogiques
Electricité
Mécanique
Technologies de l'information et de la communication (TIC)
Hôtellerie, restauration
Matière textile
Applications VR (réalité virtuelle)
Éducation technologique
Sciences industrielles
Services aux personnes
Alimentation
Construction

Organiser l'apprentissage sur le lieu de travail

Savoir-faire

Visite des endroits de stage et d'emploi potentiels et effectifs
Informe les nouveaux directeurs de stage de leur rôle et responsabilités
Elabore les contrats de stage
Se documente sur la sécurité juridique des stagiaires
Visite l'endroit de stage et le directeur de stage à intervalles réguliers pendant le stage
Fait des liens entre l'expérience de stage et l'activité du cours et place l'expérience dans un profil éducatif et de formation plus large

Connaissances

Techniques pour apprentissage en milieu de travail
Contrat d'apprentissage

Accompagner des élèves handicapés

Savoir-faire

S'accorde avec l'élève et les parents sur les activités ou sur l'aide pendant les activités

Connaissances

Techniques pédagogiques
Braille
Classification des handicaps
Pathologies psychiatriques
Langue des signes
Différenciation des spécificités des publics cibles

Enseigner dans l'éducation sécondaire spécialisé

Connaissances

Type 2: Enfants avec des déficiences intellectuelles
Type 3: Enfants avec un trouble émotionnel ou comportemental, mais sans de déficience intellectuelle
Type 4: Enfants avec un handicap moteur
Type 5: Enfants dans un hôpital, un préventorium ou un établissement résidentiel
Type 6: Enfants avec déficiences visuelles
Type 7: Enfants avec déficiences auditives ou un trouble de la parole ou du langage
Type 9: Enfants avec un trouble du spectre autistique, mais sans déficience intellectuelle
Type d'offre de base: enfants avec des besoins d'enseignement spécifiques pour lesquels le programme d'études commun avec des adaptations raisonnables n'est pas réalisable dans une école d'enseignement ordinaire

Conduire un atelier de formation

Savoir-faire

Définit les objectifs et les critères de l'évaluation et de suivi
Identifie les compétences qui doivent encore être développées
Nomme, questionne et discute des opportunités et des besoins
Travaille sur le développement des attitudes de travail
Estime des compétences (de carrière), des talents, de la motivation et/ou des intérêts

Connaissances

Marché de l'emploi
Techniques de formation
Techniques de coaching
Attitudes de travail

Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des règles de vie sociale

Savoir-faire

Conclut des accords clairs avec les enfants et vérifie qu'ils s'y conforment
Stimule les contacts positifs et respectueux entre les enfants.
Apprend aux enfants à gérer les limites et les responsabilités

Connaissances

Techniques d'écoute et de la relation à la personne
Psychologie du développement

Enseigner des cours artistiques

Savoir-faire

Fait des démonstrations d'exécution des tâches et les explique
Anticipe et gère les comportements perturbateurs
Crée un climat d'apprentissage adapté, en tenant compte de l'hétérogénéité du groupe
Utilise des outils audiovisuels et les médias et intègre les TIC
Combine l'utilisation de ressources, de matériels d'apprentissage, d'actions et d'interactions
Stimule les études en groupe et les échanges entre les élèves
Situe le contenu de l'apprentissage au sein de leur domaine et établit des liens avec des disciplines connexes
Transforme l'apport des élèves en expériences d'apprentissage
Motive les élèves
Propose des méthodes de formation adaptées aux élèves
Différencie l'approche si besoin
Soutient lors de l'apprentissage des compétences
Stimule le développement d'attitudes
Enseigne des méthodes d'acquisition de connaissances et compétences
Elargit et approfondit les connaissances et les compétences de base des contenus d'enseignement en tenant compte des objectifs de développement et des résultats de l'apprentissage
Encourage les élèves à utiliser les connaissances et les compétences acquises dans des situations pratiques

Connaissances

Techniques pédagogiques
Histoire de la musique
Types de produits audiovisuels/cinématographiques (film, reportage, ...)
Répertoires et genres théâtraux
Histoire du théâtre
Histoire de la danse
Procédés de photographie numérique
Répertoire de musique classique
Répertoire de musiques électroniques
Technologies de l'information et de la communication (TIC)
Arts plastiques
Education musicale
Histoire de l'art
Danse classique
Art dramatique
Danse contemporaine
Pratique du théâtre
Pratique d'un instrument de musique
Pratique de la danse
Éducation plastique

Surveiller des enfants

Savoir-faire

Agit en conséquence si les règles ne sont pas suivies
Précise les limites
Tient un aperçu de groupe
Conclut des accords clairs avec les enfants et vérifie qu'ils s'y conforment

Connaissances

Techniques de communication
Techniques de prévention et de gestion de conflits

Soft skills

Collaborer

Collaborer pour parvenir à un résultat commun

Décider

Adopter une position et entreprendre une action

Bienveillance

Etre attentif aux sentiments et besoins des autres et réagir de façon adéquate en fonction de ceux-ci

Flexibilité

Capable d'adapter aisément son comportement ou sa façon de travailler en fonction de l'évolution des situations et selon les personnes

Esprit critique

Examiner les opinions et leurs conséquences les unes par rapport aux autres sur la base de critères pertinents.

Planifier et organiser

Fixer des objectifs et priorités et indiquer comment les atteindre

Auto-développement

Entreprendre des actions afin d'améliorer votre fonctionnement

Diversité

Entretenir des contacts avec des personnes venant de différents horizons

Prendre des responsabilités

Agir en respectant les valeurs et normes de l'organisation

Offres d'emploi

Formations

Découvrez les formations spécifiques et transversales pour ce métier.

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Chiffres-clés

De janvier 2022 à décembre 2023, Actiris a reçu 55 offres d’emploi pour le métier "Enseignant de l'enseignement secondaire spécialisé (h/f/x)" (hors offres des partenaires).

Exigences linguistiques

11 %

exigent de connaître
au minimum le français et le néerlandais

Type de contrat

84 %

proposent un
un contrat à durée déterminée

Régime de travail

75 %

proposent
un temps plein

Voir tous les chiffres clés

Source : Actiris, calculs view.brussels

Organismes

Si vous souhaitez en apprendre davantage sur le métier et ses spécificités, les liens ci-dessous pourraient vous être utiles.