Kinderbegeleider schoolgaande kinderen

• Begeleidt verzorgingssituaties volgens de leeftijd, ontwikkeling en mogelijkheden van het kind
• Past de verzorging aan de behoeften van individuele kinderen aan
• Respecteert de zelfsturing en autonomie van het kind (laten helpen bij de verzorging)
• Stemt de duur van het verzorgingsmoment af op de leeftijd en de behoeften van het kind (telkens wanneer nodig, op het ritme van het kind, ...)
• Maakt van de verzorging een één-één moment met het kind en speelt in op signalen en vragen van het kind
• Schat de ernst van een situatie in (ziekte, crisis, gevaar) en reageert in het belang van het kind
• Meldt veranderingen in de gezondheidstoestand van het kind aan de verantwoordelijke of ouders
• Organiseert rustmomenten voor kinderen die er nood aan hebben

• EHBO
• Persoonsverzorging
• Kinderziektes

• Last een wenperiode in voor het kind
• Respecteert de ouders in hun ouderrol
• Vraagt hoe het (thuis) ging met het kind
• Vertelt hoe het kind zich voelt in de opvang en waarmee het bezig is geweest
• Verwelkomt ieder kind

• Luister- en omgangstechnieken
• Kinderpsychologie

• Stelt vragen over de aanpak en de gewoonten van het kind (eten, drinken, slapen, spelen)
• Luistert naar bezorgdheden, klachten of problemen van het gezin
• Verwijst door of zoekt hulp bij de verantwoordelijke
• Erkent en waardeert ouders als partner in de opvoeding
• Staat open voor verschillende opvoedingsvisies
• Bouwt een vertrouwensrelatie op met ouders
• Ontwikkelt samen met ouders een aanpak voor het kind in de opvang (ouders kennen hun kind het best)
• Vraagt feedback aan ouders over de opvang en gaat hier constructief mee om
• Stimuleert onderlinge contacten tussen ouders
• Stimuleert ouderparticipatie

• Communicatietechnieken
• Verschillende opvoedingsstijlen

• Moedigt kinderen aan tot initiatief volgens hun eigen ritme en invulling
• Kijkt naar de talenten van de kinderen en geeft hen op een leuke en uitdagende manier kansen om te spelen en zich te ontplooien
• Geeft elk kind ruimte om op de eigen manier en volgens eigen interesses te spelen of dingen te ondernemen
• Speelt mee en speelt in op datgene waarmee het kind bezig is, improviseert, is creatief en expressief
• Bevordert de zelfstandigheid van de kinderen en helpt enkel wanneer nodig
• Biedt activiteiten aan op maat van de kinderen en met een bepaalde uitdaging of moeilijkheidsgraad

• Ontwikkelingspsychologie
• Taalstimulering
• Pedagogie

• Begeleidt eetsituaties volgens de leeftijd, ontwikkeling en mogelijkheden van het kind
• Past het eten en drinken aan de behoeften van individuele kinderen aan
• Respecteert de zelfsturing en autonomie van kinderen (zelfstandig leren eten, inspraak over tijdstip en keuze, ...)
• Stemt de duur van het eetmoment af op de kinderen
• Heeft tijdens het eetmoment aandacht voor de beleving van de kinderen

• Ontwikkelingsfasen van het kind

Er is momenteel geen extra informatie beschikbaar voor deze competentie.

• Voert het zorgplan van het kind uit op vraag van de ouders
• Werkt samen met externen (kinderarts, kinesist, ...)
• Moedigt het kind aan volgens zijn of haar eigen ritme en kunnen

• Kinderziektes
• Kinderpsychologie

• Stemt de inrichting van de ruimte af op de leefwereld van de deelnemers
• Voorziet de nodige logistieke ondersteuning
• Stemt de inrichting van de ruimte af op de geplande activiteiten

• Veiligheidsregels voor goederen en personen

• Sorteert afval volgens de richtlijnen
• Ziet er op toe dat deelnemers het materiaal in de oorspronkelijke staat achterlaten
• Reinigt het materiaal
• Meldt de nood aan onderhoud of vervanging van materiaal

• Veiligheidsregels
• Richtlijnen voor hygiëne en netheid
• Veiligheidsregels voor goederen en personen

• Bezorgt een informatiepakket
• Past taalgebruik en boodschap aan de doelgroep aan
• Verstrekt telefonisch, via e-mail of ter plaatse actuele informatie
• Geeft advies bij praktische problemen of vragen
• Motiveert tot deelname aan de activiteiten

• Communicatietechnieken
• Socioculturele kenmerken van het doelpubliek