Formateur pour adultes (h/f/x)
Autres appellations
Formateur / Formatrice de Français Langue Étrangère - FLE - · Formateur / Formatrice d'italien · Formateur / Formatrice d'allemand · Formateur / Formatrice d'anglais · Formateur / Formatrice de chinois ·Métiers proches
Moniteur d'auto-école Moniteur de bateau-écoleSecteurs associés
Enseignement et formationEn bref
Vous enseignez à des adultes et utilisez des méthodes didactiques différentes. Vous améliorez leurs connaissances et leurs compétences.
Compétences
Compétences essentielles
Savoir-faire
- Formule le contenu des cours et les adapte aux objectifs de formation, à la situation de départ et aux objectifs d'apprentissage
- Structure le contenu des cours et les traduit en missions et étapes d'apprentissage
- Intègre les connaissances professionnelles actuelles, les thèmes et les développements sociaux actuels et les innovations de formation
- Développe du matériel pédagogique
- Intègre des TIC dans l'environnement d'apprentissage
- Choisit, développe et/ou adapte le matériel d'apprentissage
- Discute avec des collègues des méthodes et outils pédagogiques
- Techniques de e-learning
- Ingénierie pédagogique
- Technologies de l'information et de la communication (TIC)
- Techniques de formation
- Outils bureautiques
Savoir-faire
- Nomme, questionne et discute des situations problématiques
- Stimule le développement d'attitudes
- Motive
- Accompagne les étudiants lors de la planification, calendrier, …
- Psychologie
- Techniques de coaching
Savoir-faire
- Construit sur les connaissances et les compétences existantes
- Crée un climat d'apprentissage adapté et un environnement d'apprentissage sécurisé
- Parle de la pratique et répond aux questions posées et s'adapte à la diversité du groupe de stagiaires
- Favorise le transfert de ce qui a été appris dans la pratique
- Anticipe et gère les comportements perturbateurs
- Stimule l'interaction au sein du groupe(contribuer, poser des questions, s'écouter les uns les autres, …)
- Utilise des outils audiovisuels et les médias et intègre les TIC
- Différencie l'approche si besoin
- Motive
- Techniques pédagogiques
- Techniques d'animation de groupe
- Techniques de e-learning
- Technologies de l'information et de la communication (TIC)
- Applications VR (réalité virtuelle)
Savoir-faire
- Différencie l'approche si besoin
- Evalue le produit et le processus en visant l'accès aux objectifs fixés
- Présente les méthodes d'exercice adaptées
- Adapte, si nécessaire et en respectant des objectifs d'apprentissage, les objectifs des cours
- Techniques pédagogiques
- Pédagogie
Savoir-faire
- Choisit une méthode d'évaluation appropriée (systèmes d'interrogation, d'observation et de suivi)
- Apprend aux élèves à réfléchir sur leur propre processus d'apprentissage et favorise l'auto-évaluation et la perspicacité
- Evalue le produit et le processus en visant l'accès aux objectifs fixés
- Utilise une variété de méthodes d'évaluation valides (tests, observation, ...)
- Formule oralement et par écrit de manière claire et accessible des questions, des missions, ...
- Donne un feedback constructif sur les résultats de l'évaluation
- Propose des activités de remédiation
- Utilisation d'outils d'évaluation
- Méthodes d'évaluation
- Système de suivi des élèves
Compétences spécifiques
Savoir-faire
- Améliore, en respectant les objectifs de formation, les objectifs des cours
- Intègre les connaissances professionnelles actuelles, les thèmes et les développements sociaux actuels et les innovations de formation
- Techniques de e-learning
- Ingénierie pédagogique
- Techniques de formation
Savoir-faire
- Adapte le langage au groupe cible
- Analyse les besoins et les situations de départ des stagiaires
- Ecoute les attentes et les questions des stagiaires
- Anticipe et gère les résistances des stagiaires
- Techniques de communication
- Psychologie
Savoir-faire
- Apprend aux stagiaires à réfléchir sur leur propre processus d'apprentissage et favorise l'auto-évaluation et la perspicacité
- Donne un feedback sur les résultats de l'évaluation
- Respecte les interprétations du résultats des stagiaires et travaille, si c'est possible, au départ de celles-là
- Incite les stagiaires à faire des choix et à réfléchir à leurs trajets d'apprentissages
- Propose, si nécessaire, un plan de développement, des missions, des outils et des méthodes d'apprentissage
- Formule des critères d'évaluation
- Techniques de communication
- Utilisation d'outils d'évaluation
- Méthodes d'évaluation
- Méthodes d'orientation
Savoir-faire
- Gère avec discrétion les informations confidentielles
- Demande de l'aide ou des conseils en cas de problèmes
- Tient les données à jour
- Outils bureautiques
Savoir-faire
- Evalue les compétences
- Utilise des profils de compétences
- Identifie les compétences qui doivent encore être développées
- Compare l'analyse d'un poste, les compétences et les intérêts du candidat.
- Formule les compétences et les aptitudes dans un langage compréhensible
- Méthodes d'évaluation
- Les profils et clusters des métiers
- Identification des compétences
- Validation des compétences (VDC)
Soft skills
Encourager les autres dans leur développement professionnel et personnel
Transmettre des informations et idées par écrit ou oralement
Collaborer pour parvenir à un résultat commun
Offres d'emploi
Formations
Découvrez les formations spécifiques et transversales pour ce métier.
Chiffres-clés
De janvier 2022 à décembre 2023, Actiris a reçu 887 offres d’emploi pour le métier "Formateur pour adultes (h/f/x)" (hors offres des partenaires).
Exigences linguistiques
22
%
exigent de connaître
au minimum l'anglais
au minimum l'anglais
Type de contrat
31
%
proposent un
contrat à durée indéterminée
contrat à durée indéterminée
Régime de travail
57
%
proposent
un temps partiel
un temps partiel
Source : Actiris, calculs view.brussels
Organismes
Si vous souhaitez en apprendre davantage sur le métier et ses spécificités, les liens ci-dessous pourraient vous être utiles.